本作是時空穿越為題材的故事，男主利用回到過去的機會，試圖解決當下的危機。

在故事上，我覺得喜歡的點是老爸，雖然是為了解決事件而存在的角色，但老爸的塑造讓人覺得很有趣。

而劇情上有個值得一提的是，唯有關鍵道具能帶到未來的設定，顯得有點過於太剛好（俗稱的都合主義），或許能針對這個設定再鑽研一下，用不同的方式來補充安排這個設定。

至於在描述的呈現，男主跟阿sir到底是不是同一個人，一時之間會難以讀懂，或許能在切換的時候給予讀者更多提示，或者直接用描述句說：雖然不知道為什麼，但研究室的人對我的稱呼都是阿sir，但為了不讓他們察覺到異狀，我打算之後再不著痕跡地打聽。

在演出上，倘若為了字數無法呈現男主跟女主角的更多互動，或許能用縮寫的方式呈現，這也是本次創挑給予想寫滿字數的人的暗示與挑戰。

具體而言，男主為何喜歡女主角，兩人結識的背景、當下的瞬間等等，除了文章中告別的演出那段之外，也能用描述的方式帶過，增加兩人感情的厚度。

例如：

我跟舞美同學是在換教室的時候認識。當我走進音樂教室，前一個班級的人有的尚未離開，而舞美同學也是如此，她跟我都坐在面對黑板的中央第二排。（備註：概括人物背景；見面情況）

「你未免每次都太早來了吧。」

她總是抱著手臂別過頭嘆一口氣，接著哼地起身。這個人有這麼討厭我嗎？

（備註：用動作演出她展示出不善交際的行為）

我一開始是這麼想的，但後來才知道，她只是不知道怎麼開口，為了避免尷尬就口不擇言。

在那之後的某天，我發現樓梯間的窗戶外傳來一道聲音。爬上頂樓之後，舞美同學就在那裡。她的手上拿著象牙白的中音直笛。由於我們的音樂老師是同一位，我猜她大概是為了準備下週的小考才會一個人躲起來練習。

不過，她吹得很爛。到底要怎樣才能發出這樣的聲音啊……

「幹嘛？有什麼事？」

帶刺的視線彷彿在保護著自己，我能體會她的心情。任何人都不想在他人面前表現出拙劣的樣子。

「要我教你嗎？」（備註：關鍵地方用對話演出）

「咦？真的……！啊……還是算了……我沒必要接受你的施捨。」

「是喔，那就算了。但是我也想在這邊自己練習，可以嗎？」

「隨便你！」

因為這次的關係，我們那一星期的午休都在頂樓練習。關係也漸漸好了起來。

為了討論期末的報告主題，回過神來我們交換了LINE帳號，園遊會的時候，碰到手上滿滿拿著食物的她，最後我們也一起逛了。不知不覺間，我想著舞美同學的時間愈來愈長，我才明白自己已經喜歡上她了。

（備註：各種事件的縮寫，用來堆積和鋪陳互動，並且說明男主的心情）

總而言之，當某些橋段十分重要，但又因為字數限制，或者主題並未擺在那邊時，用縮寫能更快鋪墊出背景、情感。

不過，要是全都是敘述句，會讓人的帶入感下降，因此可以在關鍵句子或是呈現人物魅力的地方選擇用對話句來演出。

整體來說，本作在劇情的取捨、描述上可以再多加練習，應該會有更好的效果。鋪墊隔天要告白，卻忽然在後面劇情直接得知結果，難免會給人一種割裂感，可以注意一下。

以設定來說，算是蠻有趣能發揮的主題。如果在情感有更好的鋪陳，我想會更讓人記憶深刻。