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關於你指出的五點問題,以下我會逐點回應
1.[1-0]和[1-1]關聯性不足
本來我打算讓類似的套路一再出現: 某人的面試過程->某人登場,直至讀者養成慣性,就會在某一次面試中進行反轉,面試和登場的其實不是同一人,但如果這樣的想法會導致本末倒置的話,那看來我要修改了
2+3.幻化+人稱混亂
說得很好,文筆一直是我的短板,我馬上就會修改
4.暑假作業問題
現實中的杏壇中學的確剛入學就要交暑期功課,可能因為它是⼀所歷史悠久、校⾵純樸、學科⿑全、學術實⼒雄厚、辦學特⾊鮮明的學校
5.輕度自閉症的問題
所謂的治療只是言語治療,而不是甚麼改變價值觀的治療,個人在現實中曾經長期接觸該角色的原型,認為這個舉動尚算符合他的本性,但現在看看,此舉可能導致前面剛立下的人設變得混亂,所以我也認為修改比較好
至於為何不直接把他寫成普通人,那是因為後期的劇情需要他這個設定
我個人上高中時有發預習習題,老師不檢查,稱不上作業,所以不太懂想要抄預習習題的想法(被指說做得出來跟想不想做不一樣)。
沒上學要先做一堆功課
我還養一隻貓是自閉症,人跟牠互動時明顯反應慢一些(不是沒聽到或裝沒聽到,而是在猶豫與思考),跟貓互動也常常因為同樣問題吃另一隻貓巴掌,吃東西一定需要人在旁邊時不時給牠摸摸,沒摸就不吃,也不知道在倔什麼;還有牠想要睡人腿上就會堅持到睡上為止,沒躺到就會生氣